هڪ اسٽروڪ ڪجهه اها آهي ته اسين بالغ ۽ پراڻي عمر سان لاڳاپا رکون ٿا ، گهڻو ڪري خطرو عوامل جهڙوڪ تماڪ ڇڪڻ يا غير مناسب غذا سان گڏ. cerebrovascular واقعي جو تجربو ڪندڙ مريضن لاءِ ڊگهي عرصي وارا نتيجا ۽ اثرات نسبتاً مشهور آهن. حقيقت ۾ ، اسان سنجيدگي واري گهٽتائي جي توقع ڪريون ٿا [1] يا رهائشي خساري جيڪي مناسب انتظام جي ضرورت رکن ٿيون [2].

تنهن هوندي ، هتي گهٽ عام صورتحال آهي پر ڌيان جي لائق: ٻارن جي اسڪيمي جو فالج. جيتوڻيڪ گهٽ ۾ گهٽ واقع ٿيندي ، هي هڪ نن ageي عمر ۾ دماغ جي نقصان جو سڀ کان اهم سبب آهي ، ۽ ان ۾ ڪيترن ئي سنجڪي خسارن جو هڪ سلسلو شامل آهي. اسڪول جي ڪارڪردگيءَ جا نتيجا پڻ هڪ طريقي سان جيڪو اڃا تائين صحيح نموني سمجهڻ جي لائق ناهي.

ڪنهن به صورت ۾ ، ڪيترين ئي مطالعي اهو اشارو ڪيو آهي ته ٻارن جي فالج ۾ 40 سيڪڙو تائين جي موت ٿي سگهي ٿي ۽ لڳ ڀڳ 80 سيڪڙو ماڻهن جو زنده رهڻ وارن ماڻهن ۾ ڊگهي عرصي کان وٺي نيروالوجيجي خسارو پيدا ٿي سگهي ٿو. انهن خسارن ۾ لفظي ۽ غير لفظي دليل ، پروسيسنگ جي رفتار ، پڙهڻ ۽ رياضي جي مهارت ، گڏوگڏ سماجي ۽ جذباتي صلاحيتون شامل ٿي سگهن ٿيون. هڪٻئي سان گڏ ، اهي رڪاوٽون ٻارن کي خاص طور تي علمي ڏکيائين ۾ مبتلا ڪري ڇڏينديون آهن گهڻو ڪري انهن جي سکيا جي معذوري سان تشخيص ٿيندي. [3]


درحقيقت ، انهن خسارن جي شدت ڪيترن ئي عنصر تي منحصر آهي ، جن ۾ هنڌن ۽ نقصان جي حد ، ۽ عمر پڻ موجود آهي جڏهن فالج ٿيندي آهي. ترقياتي عمر ۾ دماغ جي خاصيت ، انهي جي ياداشت سميت پلاسٽائيٽي ۽ هن جو ڪمزورين، حساب ۾ رکڻ جي ضرورت آهي.

چمپينجي طرفان هڪ تازو مطالعو ۽ ساٿي [3] 29 ٻارن جي علمي ڪارڪردگي جو معائنو ڪيو جن کي فالج ٿي چڪو هو ۽ انهن کي 34 جي گروپ سان موازنہ ڪيو جيڪي عام طور تي اها ئي عمر جا ٻار ترقي پذير هئا. تحقيقي شرڪت ڪندڙ ، 8 ۽ 18 جي ​​وچ ۾ ، هڪ نيوروپائيلوولوجيڪل تشخيص کان گذريو ؛ وڌيڪ ، انهن جي اسڪولن جي گريڊ غور ۾ رکيا ويا ۽ انهن جي علمي ۽ سماجي ڏکيائين جو پڻ اندازو لڳايو ويو ، گهٽ ۾ گهٽ ان جي بنياد تي جيڪي انهن جي والدين جي رپورٽ هئي.

نتيجن کي پڙهڻ ، زباني اظهار ، رياضي مسئلو حل ڪرڻ ، هٿ لکائي ۽ toاڻ ياد ڪرڻ جي صلاحيت بابت والدين خفيه جي بابت ڳڻتي هئي.

اهو پڻ ياد رکڻ ضروري آهي ته ڪيترائي مريض انهي مان ڪجهه فارم وصول ڪري رهيا هئا پڙهائي جي مدد، جيئن انفرادي طور تي تعليمي منصوبا ، مدد ، اضافي مدد يا پڻ مددگار ٽيڪنالاجي تائين رسائي (ڪمپيوٽرن ۽ ٽيبليٽز جي ذريعي). وڌيڪ ، ٻارن کان پوءِ واري اسٽروڪ گروپ ۾ ٻارن کي سکڻ جي معذور هجڻ جو امڪان وڌيڪ هو (41٪).

نيوروپائيلوجيڪل تشخيص جي مقابلي ۾ ، ٻارن کي اسٽرو جي تاريخ سان پروسيسنگ جي معلومات جي سستي ۽ هڪ گهٽ لفظي دليل ڏيڻ واريون صلاحيتون، بغير ڪنهن وڏي سمجهه کان غير زباني.

اسڪول جي سکيا (پڙهائي ، جملن جي سمجھڻ ، لکڻ ۽ رياضيات) جي حوالي سان ، محقق نمايان ڪئي ته فالج سان گڏ مضمون حاصل ڪيا خاص طور تي گهٽ پنهنجي ڪامريڊن کان. وڌيڪ تجزيو ظاهر ڪيو ته اهي خسارو اهي زخم جي هيميمفرڪ جڳهه سان لاڳاپيل نه هئا (سا orي يا کاٻي)

تعجب جي ڳالهه ناهي ، جيتوڻيڪ اسڪول جي سکيا ۾ تڪليف ۾ ، پوسٽ اسٽروڪ ٻارن کي انهن پنهنجي پيرن مان انهن سان درجو حاصل ڪيو، جيتوڻيڪ اهو شايد انهن جي ذاتي رزيل تي منحصر آهي.

آخر ۾ ، نتيجو اهي اسان کي سامهون رکيو اثرات اسڪول جي سيٽنگ ۾ ٻارن جي دخل اندازي سان ٿي سگھي ٿيجيتوڻيڪ اهو حاصل ڪيل ووٽن مان شايد فوري طور تي واضح نه ٿئي.

تحقيق جي حدن جي باوجود - مثال طور ، نن sampleي نموني وارو سائز ـ دلچسپ معلومات مستقبل جي پڙهائي لاءِ مهيا ڪئي وئي آهي. تنهن ڪري ڪجهه سوال بعد جي تحقيق ۾ جڳهه ڳولڻ جي لائق آهن ، مثال طور ، جيڪڏهن اهي وڌيڪ پسمانده ماحول ۾ رهن ٿا ته پوءِ فالج کانپوءِ ٻار ڪهڙيون حالتون ڳوليندا آهن. جتي ذاتي مدد وارا منصوبا ۽ مددگار ٽيڪنالاجي موجود نه آهي؟

تنهن ڪري وڏي پيماني تي منظم مطالعات جي ضرورت آهي ته ٻارن جي فالج جي سکيا تي وڌيڪ صحيح اثر رکڻ جي لاءِ ۽ انهي سان پيدا ٿيندڙ مشڪلاتن کي ڪئين منظم ڪجي.

ٽائپنگ شروع ڪريو ۽ ڳولا ڪرڻ لاء داخل ڪريو

مسئلو: مواد محفوظ آهي !!
ڪم ڪرڻ جي يادگيري ۽ صوتياتي شعور