وڌندڙ دلچسپي سان نيوروڊروجنرجي بيماري سان لاڳاپيل سنجپوزياتي خساري جي ابتدائي شناخت سان، ماڻهن سان مدد ڪرڻ لاء سنجاتياتي مداخلت کي وڌائڻ جي ضرورت آهي. ٿڌي سنجڪندڙ نقص امونڪ قسم (اي ايم سي آئي). ماڻهن ۾ نئين معلومات سکڻ ۾ عام طور تي استعمال ٿيندڙ ياداشت جي خسارن کي به سڏيو ويندو آهي غلطي جي سکيا (غلطي سکيا): هي هڪ طريقو آهي جنهن ۾ يادگار مرحلن دوران غلطي ڪرڻ کان موضوع منع ڪئي وئي آهي. بدران هڪ مختلف نقطو آهيآزمائش ۽ غلطي سکڻ (غلطي سکيا): هن صورت ۾ اهو موضوع جيڪو نئين ڄاڻ حاصل ڪرڻ جو موضوع آهي ان کي موٽائي حاصل ڪرڻ کان اڳ اهو سمجهي سگهجي ٿو (۽ اهو گهڻو ڪري غلطين جي ڪميشن ۾ شامل آهي).

غلطي، مفت سکيا ڏيڻ جو نتيجو بهتر نتيجو ٺاهي ٿو انهي جي ابتڙ، ۽ غلطي جي مقابلي ۾؛ اهو واضح طور تي واضح ياداشت جي بچت جي باري ۾ بيان ڪيو ويندو آهي عام طور تي ماڻهن ۾ ايجادودڪ ياداشت خساره موجود آهي: ضمير يادداشتले شعور ۽ صحيح جوابن جي وچ ۾ شعوري توپير ڪرڻ جي اجازت نه ڏيندو آهي ياد رکڻ لاء معلومات. انهي لاء، غلطي کان آزاد سکڻ، جيڪي غلطي کان بچڻ جي سکيا جي مرحلي ۾ ٺاهيا ويا آهن، غلط معلومات کي محفوظ ڪرڻ جي اجازت ڪونه ڏين ها، تنهنڪري صحيح معلومات کي ياد ڪرڻ جي امڪان ۾ واڌارو. مختلف neuropsychological يڪانيزم آزمائشي ۽ غلطي سان سکڻ جي بدران بنياد هوندي. هن طريقي جي ڪاميابي هڪ غلطي کي سڃاڻڻ جي اهليت تي ٻڌل هوندي، تنهنڪري انهن کي وڌيڪ باضابطه ڪنٽرول جي ضرورت هوندي آهي. ايگزيڪيوٽو ڪمن؛ جڏهن ته، اڪثر اڪثر ايم آء سي جي تابع ۾ تبديل ٿي ويا آهن ۽ اها مناسب اسٽوريج سان مداخلت ۽ معلومات جي ٻيهر حاصل ڪري سگهي ٿي.

تحقيق

في آزمائشي ۽ غلطي سکڻ جي مٿان غلطي کان پاڪ سکيا حاصل ڪرڻ جي آزمائشي، عالمن جو هڪ گروهه ترقي يافته اٿس[1]. ايم ايم آئي سان گڏ 19 ماڻهن جو هڪ گروپ چونڊيو ويو آهي ۽ سکيا لفظ لسٽن جي ٻن مرحلن کي ختم ڪيو ويو آهي: طريقو سان هڪ پهرين لسٽ غلطي سکيا ۽ بدران طريقي سان هڪ ٻيو فهرست غلطي سکيا. انهن سکيا جا مرحلن هڪ مفت لفظ ٻيهر ٻيهر عمل جي پيروي ڪندا هئا، هڪ طريقي سان ٻيهر عمل جو مرحلو ۽ آخرڪار لفظن جي اڳوڻي لفظن جي تسليم ٿيل مرحلن طرفان.


تحقيق جو ٻيو مقصد هو سمجھن ٿا ته آزمائشي ۽ غلطي جي مقابلي جي مقابلي ۾ غلطي کان پاڪ سکيا جو فائدو ان جي غلطي جي نگراني ڪرڻ لاء ايم ايم اي مضامين جي موجودگي تي مشتمل آهي.. هن سوال جو جواب ڏيڻ لاء، محقق انهن مختلف عملن جي مختلف نموني ۾ فرق سان تعلق رکن ٿا (غلطي سکيا - غلطي سکيا) آزمائشي ۽ غلطي جي مرحلي ۾ مرحلن دوران بعد ۾ ماپيل ٿيل لفظن کي تسليم ڪرڻ سان گڏ.

نتيجن

محقق جي ذوقن جي لڪير ۾، هڪ اهڙو حقيقت پيدا ٿيو آهي ان سلسلي ۾ معلومات حاصل ڪرڻ ۾ تمام گهڻي صلاحيت حاصل ڪئيغلطي سکيا مقابلو ڪرڻغلطي سکياگهٽ ۾ گهٽ ياداشت جي مفت ۽ هدايت واري يادگيري ۾.

هڪ ٻيو دلچسپ نتيجو غلطي کان پاڪ سکيا جي اعلييت ۽ انهن جي غلطي کي سڃاڻڻ جي صلاحيت جي وچ ۾ ان سان لاڳاپيل رابطي هئي. ٻين لفظن ۾، سکيا وارو مرحلو دوران توهان جي غلطي کي ياد ڪرڻ جي صلاحيت وڌائڻ واري طريقي جي اثرائتي کي وڌائي سگهندي غلطي سکيا.

Conclusions

ماڻهن ۾ حافظي جي خساري، جهڙوڪ ايم اي آء جي صورت ۾، سراسري طور تي، نئين تعليم کي ياد رکڻ لاء وڌيڪ اثرائتو آهي ته اهو ماڻهون مرحلن دوران غلطي کي روڪڻ کان روڪيو وڃي. اهو اڃا وڌيڪ صحيح آهي جڏهن ماڻهن سان تعلق آهي ته انهن جي غلطي کي صحيح طور تي مانيٽر ڪرڻ ۽ انهن کي غلطي جي ياد رکڻ جي صلاحيت آهي، شايد ڪارڪردگي افواج جي هڪ مطمئن سالميت جي مهرباني.

تنهن هوندي، اهو ذهن ۾ پيدا ٿيڻ گهرجي ته بحالي جي مريضن ۾ واضح طور تي اهي خاصيتون آهن جيڪي انهن جي مختلف ۽ انهن جي پروفائل جي مطابق ترتيب جي بحالي جي رهنمائي ڪري سگھندا. هڪ مثال به ڏسي سگهجن ٿا اهو مضمون جنهن ۾ اسان اهو نمايان ڪيو ته ڪجهه حالتن ۾ غلطي کان آزاد سکڻ وارا سڀ کان وڌيڪ فنڪشنل ٽيڪنڪ نه هوندا.

ٽائپنگ شروع ڪريو ۽ ڳولا ڪرڻ لاء داخل ڪريو

مسئلو: مواد محفوظ آهي !!