جيڪي ماڻھو ڪم ڪن ٿا نفسيات جي سکيا ، تعليم ، تدريس يا تعليم جي منظم طريقي سان ختم ٿي و encountن ٿا سوال جي ”سکڻ جا انداز“ جي. بنيادي تصورات جيڪي عام طور تي پاس ڪرڻ جي ڪوشش ڪئي ويندي آھي اھي بنيادي طور تي twoه آھن:

  1. ھر ماڻھوءَ وٽ پنھنجو پنھنجو خاص سکڻ جو طريقو آھي (مثال طور ، بصري ، itڻ يا ڪائناتي).
  2. ھر ماڻھو سکي ٿو بھتر جيڪڏھن معلومات ھن کي پيش ڪئي وي اھڙي طريقي سان جيڪا سندس سکڻ واري انداز سان مطابقت رکي ٿي.

اھي آھن دلڪش تصورات ، جيڪي بنا شڪ جي ڏين ٿا ھڪڙو گھٽ سخت نقطه نظر سکڻ جي حوالي سان (جيڪو اڪثر سمجھيو ويندو آھي ”باسي“) اھي اسان کي اجازت ڏين ٿا اسڪول کي ڏسڻ لاءِ (۽ ان کان )اھر) ھڪڙي امڪاني طور متحرڪ حوالي سان ۽ ذاتي طور تي ، تقريبن درزي تعليم سان.

پر اهو واقعي ائين آهي؟


هتي اچي ٿو پهرين خراب خبر.
اسلڪسن ۽ لورز[1] انهن ڪيو هڪ نن reviewڙو جائزو سائنسي ادب جو موضوع تي ، مکيه تحقيق جي نتيجن جو خلاصو؛ observedا انھن ڏ observedو ، ڊيٽا ھٿ ۾ ، ر simplyو ھي آھي: سيکاريو فرد جي ترجيحي تربيتي انداز مطابق (مثال طور ، معلومات پيش ڪندي بصري شڪل ۾ ”ڏسندڙن“ لاءِ) اهو نه آڻيندو ڪو مقدار جوiableو فائدو انهن تي جيڪي پڙهائي رهيا آهن ماڊليٽي ۾ theirئي کان سواءِ انهن جي پسند جي.

ان لحاظ کان ، ڪيترن ئي استادن جي نقطه نظر کي وري نظرثاني ڪئي وي ، خاص طور تي اضافي ڪم جي مقدار تي غور ڪيو و thatي جنھن ۾ تدريسي تبديل ڪرڻ شامل آھي انھن اشارن جي پ followingيان جيڪو ظاھر ٿئي ٿو. عصبي افسانه هڪ حقيقت جي بدران.

پوءِ teachingا تعلق آھي تدريسي طريقن ۽ عقيدن جي وچ ۾ سکڻ جي اندازن جي حوالي سان؟

هتي اچي ٿو badي خراب خبر.
هڪ reviewيو جائزو سائنسي ادب جو موضوع تي[2] نشاندهي ڪئي ته استادن جي واضح اڪثريت (89,1٪) ل learningي ٿي ته تعليم جي سnessائي بابت قائل آهن سکڻ جي طرز تي ل. و moreيڪ حوصلا افزا نه آهي ته اهو عقيدو خاص طور تي تبديل نٿو ٿئي جئين اسان فيلڊ ۾ سالن جا ڪم جاري رکون (جيتوڻيڪ ، اهو به چيو وي ته ، استاد ۽ تعليم ڏيندڙ اعليٰ سطحي تعليم سان ل seemي رهيا آهن گهٽ ۾ گهٽ قائل آهن هن نيورو ميٿ پاران. ).

پوءِ ڇا ڪرڻو پوندو؟

هتي اچي ٿو پهرين س newsي خبر.
ابتدائي قدم ٿي سگھي ٿو صحيح معلومات کي نشر ڪرڻ مستقبل جي استادن ۽ استادن جي تربيت دوران؛ هي نه ، اهو نٿو ل timeي وقت جو ضايع ڪرڻ: حقيقت ۾ ، سا literatureئي ادب جي جائزي ۾ اهو مليو آهي ته ، مخصوص تربيت کان پوءِ ، استادن جو سيڪڙو ا stillا تائين قائل آهي ته سکڻ جي اندازن تي approachل انداز جي مفيديت (نمونن ۾. چڪاس ڪيو ويو ، اسان پاس ڪريون ٿا ھڪڙي ابتدائي اوسط 78,4٪ مان ھڪڙي 37,1) مان).

چ ،و ، ڪجھ ھاڻي حيران ٿي رھيا آھن ته شاگردن جي سکيا ڪيئن بھتر بڻائي سگھجي ٿي sinceو ته سکڻ وارو انداز وارو طريقو اثرائتو نٿو لي.
چو ، ھتي اھو آھي پوءِ secondي س newsي خبر: تدريس ۽ سکڻ جون ٽيڪنالاجيون واقعي اثرائتيون (تجرباتي طور ڏيکاريل) اتي آهن e اسان ا already ۾ ئي انھن لاءِ ھڪڙو مضمون وقف ڪري ڏيو آھي. پڻ ، ويجهي مستقبل ۾ اسان موٽنداسين موضوع سان الف سان هڪ articleيو آرٽيڪل هميشه وقف ڪيو ويو آهي تمام مؤثر ٽيڪنڪ لاءِ.

توھان پڻ ان ۾ دلچسپي وي سگھو ٿا:

BIBLIOGRAPHY

ٽائپنگ شروع ڪريو ۽ ڳولا ڪرڻ لاء داخل ڪريو

مسئلو: مواد محفوظ آهي !!