اهو ADHD ڪيترن ئي ڪيسن ۾ ڪيو منفي اثر علمي ڪارڪردگي جو چ wellي طرح knownاڻڻ آهي. جزوي ۾ ، اسان اڳ ۾ ئي ڏسو انهي موضوع تي ڌيان ڏيڻ سان جڏهن اي ايڇ ايڇ ڊي جي تشخيص موجود آهي ته آئي ڪيو جا ڪهڙا اثر اسڪول جي ڪارڪردگي تي تمام گهڻو اثرانداز ٿين ٿا.

پر ھاڻي اچو ته ڪنھن ٻئي ڳولا بابت ڳالھايون[1]. هن دفعي سائنسدانن جو هڪ ٻيو گروپ انهن مطالعي جو جائزو ورتو ، جيڪي 1980 ۽ 2012 جي وچ ۾ ، اسڪول جي سکيا لاءِ معياري ٽيسٽن ۾ ايڇ ڊي ايڇ ڊي جي اثر جي تحقيق ڪن ٿيون (پڙهڻ ، لکڻ ، حساب ڪرڻ ۽ عام ثقافت سان ملندڙ جلندڙ ڪجهه) ۽ اسڪول جي ڪارڪردگي ۾. هن ڪم کي هلائڻ ۾ ، آرنلڊ ۽ ساٿين ڪجهه سوال ڪيا ۽ اهي اهم هئا:

  • ايڇ ڊي ايڇ ٻن يا ٻن سالن کان پوءِ اسڪول جي سکيا کي ڪيئن متاثر ڪري ٿو؟
  • ايڇ ڊي ايڇ لاءِ مختلف علاج اسڪول جي ڪارڪردگي تي ڪيئن اثر انداز ٿيندا آهن؟
  • ايڇ ڊي ايڇ لاءِ علاج جا مختلف قسم اسڪول جي سکيا جي خاص پهلوءَ کي ڪيئن متاثر ڪن ٿا؟

نتيجا

هن تحقيق ۾ پهريون ڀيرو دريافت ٿيو ته حقيقت اها آهي ته اي ڊي ايڇ سان گڏ ماڻهو اهو ڪندا آهن غير بغير علاج جي تابع ڪئي وئي ۽ 75 سيڪڙو گهٽترين سکور ظاهر ڪيا - 79 سيڪڙو غور ٿيل تدبيرون (معياري ٽيسٽ ۽ تعليمي ڪاميابي).


ٻيو نتيجو تشويش ۽ علاج واري ايڇ ڊي ايڇ ڊي جي وچ ۾ ماڻهن جي وچ تي ڳڻتي آهي. غير علاج ٿيل ماڻهن جي گروپ جي مقابلي ۾ ، جيڪي ايڇ ڊي ايڇ سان هئا جن کي ڪجهه قسم جو علاج مليو هو 80 سيڪڙو معياري ٽيسٽ ۽ 40 سيڪڙو اسڪول جي ڪارڪردگي جي پيٽرولن ۾ اهم واڌارو ڏيکاريا.

آخرڪار ، هڪ ٽيون نتيجو علاج جي وچ ۾ فرق جي متعلق آهي: جيڪڏهن علاج فارماسولوجيلوجي ويو ، 75 سيڪڙو معياري ٽيسٽ ۽ 33 سيڪڙو پيٽرولن جي اسڪولن جي ڪارڪردگي بهتر ٿي ؛ جيڪڏهن علاج ٿئي ها غير فارماسولوجيڪل ، سڌارن 75 سيڪڙو معياري ٽيسٽن ۽ 50 سيڪڙو اسڪولن جي پيراگرافس تي مشتمل آهي ؛ آخرڪار ، جيڪڏهن علاج گڏ ڪيو ويو (فارماسولوجيڪل ۽ غير فارماسولوجيلو ساڳئي وقت) ، سڌارن متعلق 100 ٪ معياري ٽيسٽ ۽ 67 ٪ اسڪول پيرا ميٽرز جو.

Conclusions

جيئن توقع ڪئي وئي ، علاج ٿيل ADHD غريب اسڪول جي نتيجن جي وڏي امڪان سان جڙيل آهي. جيتوڻيڪ ، انهن حالتن ۾ فارماسولوجيلو ۽ غير فارماسولوجيجي خاص علاج سان مداخلت جي مدد ڪري سگهجي ٿي. ان کان علاوه ، انهن ٻن علاج کي گڏ ڪرڻ ڊگهي عرصي واري تعليمي ڪارڪردگي کي وڌائڻ ۾ ڪارائتو ثابت ٿئي ٿو (پڙهائي سڀني پڙهائي گهٽ ۾ گهٽ ٻن سالن جي بهتري تي غور ڪيو).
اهو ياد رکڻ گهرجي ، جيتوڻيڪ ، هن مطالعي ۾ علاج جي مختلف قسمن جا اختلاف نه ڪيا ويا. انهي ڪري مناسب محسوس ٿئي ٿو ته تحقيقون علاج جي مختلف قسمن ۽ مختلف تعليمي حڪمت عملين تي جيڪي وڌيڪ اثرائتو ٿي سگهن ٿيون ، انفرادي مريضن جي خاصيتن جي بنياد تي پڻ.

ٽائپنگ شروع ڪريو ۽ ڳولا ڪرڻ لاء داخل ڪريو

مسئلو: مواد محفوظ آهي !!