يرائڻ ، يا سنجيدگي واري لچڪ جو حصو آهي ايگزيڪيوٽو ڪمن جيڪو اسان کي ضابطن جي تبديلي يا ڪم جي قسم جي بنياد تي مختلف رويي کي لاڳو ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو. ڪجهه ليکڪ دليل ڏين ٿا پيچيده سرگرمين ۾ ڪئين لچڪ خاص ضروري آهي جهڙوڪ ، مثال طور ، اهي مسئلا جيڪي مختلف مسئلن جي حسابن کي وٺڻ جي ضرورت آهي يا حساب ڪتاب جي مختلف حڪمت عملي جو استعمال.

تنهن هوندي ، اهو سنجڪاتي لچڪدار ۽ رياضياتي مهارتن جي وچ ۾ لاڳاپو قائم ڪرڻ آسان ناهي ، خاص طور تي اهو سمجهي ٿو ته تجربن کي سنجيدگي واري لچڪ جو اندازو لڳائڻ:

  • سيٽنگ ۾ مختلف آهن (ڪجهه ، جهڙوڪ پيچرو ٺاهڻ ٽيسٽ ، هڪ واضح ضابطو آهي، جڏهن ته ٻيا وڪوسنسن ڪارڊ ترتيب ڏيڻ واري ٽيسٽ جي ضرورت آهي ته توهان قاعدو ڳولي لهو.
  • اسڪور آھن (جيڪو شايد رد عمل جي وقت ، درستگي يا ڪارڪردگي سان تعلق رکي ٿو) حساب سان مختلف حساب سان

وڌيڪ ، اڪثر ، پڙهائي ڪافي تعداد ۾ ڪونه آهي عمر جي لحاظ سان ، سماجي اقتصادي حيثيت ۽ ٻيا عنصر جيڪي اهم ڪردار ادا ڪري سگھن ٿا.


2012 ۾ ميٽاالائيزس ۾ ، يڪنياد ۽ ساٿي [1] تجزيو ڪيو 18 مطالعات جو تعلق لچڪ ۽ رياضياتي قابليت جي وچ ۾ ، انهن ۾ ، هر هڪ ۾ ، نموني جي خاصيتون (عمر ، صنف ، سماجي - اقتصادي حيثيت) ۽ قسم جو نمبر ۽ امتحانن ۾ استعمال ٿيل ضابطا.

مطالعي جا نتيجا ظاهر ڪيا ته:

  • هڪ اهم تعلق آهي سنجڪندڙ لچڪدار ۽ رياضياتي (۽ پڙهڻ) مهارتن جي وچ ۾
  • سنجڪرت جي لچڪ ۽ علمي ڪاميابي جي وچ ۾ ايسوسيئيشن اهو متاثر نه ٿيو آهي امتحان ۾ قاعدي جو قسم ، استعمال ٿيل سکور جو قسم ، ٻارن جي عمر ، صنف ، تعليم جي سطح ۽ سماجي-اقتصادي حالت.

بدقسمتيءَ سان ، پڙهائي جي نن numberڙي تعداد جي ڪري ، ليکڪ لاءِ اهو ممڪن نه هو ته ڪو سنجيدگيءَ واري لچڪ ۽ عام علمي شعور واري سطح مان علمي حاصلات جي وچ ۾ انجمن کي جدا ڪري.

گروپ ، حقيقت ۾ ، انهي کي نمايان ڪري ٿو ، ميٽا تجزيي جي شروعات ۾ چونڊيل ڪجهه آرٽيڪلن مان ڊيٽا کي ، صلاحيتن ۽ رياضي جي وچ ۾ لاڳاپو (۽ پڙهڻ) سکڻ وڌيڪ مضبوط ٿيڻ لڳي ٿو انهي جي معرفت لچڪ ۽ علمي نتيجا جي وچ ۾. انهي ڪري اهو واضح طور تي رهجي وڃي ٿو ته علمي لچڪ جو ڪردار ڪهڙو آهي ، عام معنوي سطح جو نيٽ.

 

ٽائپنگ شروع ڪريو ۽ ڳولا ڪرڻ لاء داخل ڪريو

مسئلو: مواد محفوظ آهي !!
رياضياتي ايگزيڪيوٽو افعال